Despedida

Meus queridos... É chegada a hora de dizer adeus. Não para sempre, mas até breve. Juntos tivemos muitas alegrias, conquistas, desafios e aprendizagens. Ainda não acabamos e já estou com saudades vossas.

Aproveitem as férias para descansar e brincar mas nunca deixem de ler. 

No próximo ano espero encontrar-vos: mais crescidos, talvez mais maduros mas sempre alegres e bem dispostos.

Todos vocês fizeram parte da minha história.

A Professora

A aquacultura

Em Portugal praticam-se dois tipos de pesca: a costeira que se faz em pequenas embarcações junto à costa e a longínqua feita em embarcações de grande capacidade, com equipamentos que detetam cardumes e permitem armazenar e conservar o peixe.

Portugal também pratica a aquacultura: produção de espécies aquáticas em viveiros.

Desafio:  Indica uma vantagem e uma desvantagem da aquacultura.

Os setores de atividade

    

A população ativa empregada exerce diferentes atividades que se agrupam em três setores: o primário e o secundário, que englobam as atividades produtivas, e o terciário, que integra as atividades não produtivas e que fornece serviços.

Desafio: Refere dois exemplos de produtos de atividades:

                        do setor primário

                        do setor terciário.

O mundo do trabalho

            

No mundo do trabalho, a população organiza-se em dois grupos: a população ativa e a população inativa. Dentro da população ativa incluem-se, também, os desempregados.

Desafio: Distingue população ativa de população inativa.

               Indica um exemplo para cada tipo de população.

O mundo urbano

   


A população portuguesa vive, na sua maioria, em centros urbanos.
O número de cidades tem aumentado ao longo dos tempos e muitos são os desafios que as cidades enfrentam. Tal como no meio rural, tem-se investido em questões que promovem o aumento da qualidade de vida das pessoas.

Desafio: Indica algumas vantagens e desvantagens de viver no campo e de viver na cidade.

O mundo rural

As habitações típicas do meio rural são diferentes conforme o local, devido aos materiais disponíveis, ao clima e às caraterísticas do terreno.

Tem havido investimentos em melhorias no meio rural, nomeadamente da União Europeia. Assim, este meio está cada vez mais desenvolvido e oferece mais bens e serviços, além dos produtos alimentares.

Desafio: Sobre as casas típicas do norte do país, indica os materiais usados na construção das casas e o número de pisos.

Tipos de Povoamento

   

        

Desafio: Identifica os dois tipos de povoamento representados.

               Estabelece duas diferenças entre os povoamentos que observas nas imagens.

Análise da estrutura etária

Velho ou Novo

"Em 9 de abril de 1524, Vasco da Gama parte para a sua terceira viagem à Índia na qualidade de Vice-Rei. Governa durante três meses e para.

Está velho, adoece e morre em Cochim, no dia de Natal de 1524, com 54 anos"

80 Vidas que a Morte não Apaga (adaptado)

Desafio: Compara a idade de Vasco da Gama com a dos idosos de hoje e reflete: ser idoso pode variar com a época histórica?

Os movimentos migratórios

A emigração pode influenciar a população total de um país. Por exemplo quando existem mais pessoas a sair do país (emigração) do que a entrar (imigração), a população diminui.

Uma das principais razões de emigração dos portugueses, na década de 60, foi a fuga à guerra colonial ou à ditadura de Salazar.

Desafio: Procura saber se, na tua região, há emigrantes e imigrantes e tenta saber quais foram as razões que os levaram a sair do seu país.

Recenseamentos e evolução da população

Os recenseamentos são processos de recolha, análise e divulgação de dados que permitem a caraterização da população de um país. Com os Censos, ficamos a saber quantos somos, que tipo de famílias constituímos, onde vivemos e como vivemos.

Com o último senso, realizado em 2011, ficámos a saber, por exemplo, que havia 10 500 000 indivíduos em Portugal e constituíamos 4 079 577 famílias a viver permanentemente em 3 550 823 edifícios.

Desafio: Com base nos Censos de 2011 quantas pessoas vivem em Portugal?

               Identifica uma razão que esteja associada à diminuição da mortalidade.

A ONU

Desafio: A partir da imagem explica o símbolo da ONU.

O caminho para a integração europeia

"Conquistada a democracia, novamente a Europa surgiu como uma espécie de aspiração coletiva. Desde 1976 que se preparou o pedido de adesão à CEE. A candidatura foi apresentada em 1977. Todos os governos, desde então, passaram a considerar a integração europeia como a prioridade política. A opinião pública foi extremamente favorável ao pedido de adesão. As sondagens de opinião revelavam percentagens de adeptos da integração europeia próximas dos 70% a 90%. Contudo, a CEE não respondeu com facilidade à candidatura portuguesa. Disse que sim, isto é, os nove estados-membro disseram que sim, mas impuseram dez anos de transição".

António Barreto, Portugal, a Europa e a democracia

Desafio: Refere o ano em que Portugal apresentou a sua candidatura

               Menciona a percentagem de portugueses que apoiavam essa adesão.

               Indica o número de estados-membros da CEE na época da adesão.

A comemorar também se aprende!

Comemorar é trazer à memória, é lembrar. Daí que, quando se quer que as pessoas recordem e reconheçam a importância de algum acontecimento, situação ou personagem, organiza-se uma comemoração.

Há até assuntos que são comemorados em todo o Mundo na mesma data. Por exemplo: o Dia Mundial da Criança, o Dia Mundial da Terra ou o Dia Mundial do Trabalho...

Na História de Portugal temos muitas personagens e acontecimentos dignos de serem comemorados. A "Revolução de 25 de Abril" é, sem dúvida, um desses acontecimentos.

Desafio: Faz um cartaz ou postal comemorativo do "25 de Abril - Dia da Liberdade".
               Tira uma foto e envia por email
 

Os anos sessenta

Nos Estados Unidos e em grande parte do continente europeu, os anos sessenta foram tempos de prosperidade e de mudança. O crescimento económico teve como resultado a melhoria das condições de vida das populações: tornou-se mais fácil o acesso às escolas e universidades, e aos bens de consumo. A mudança era também visível na juventude, que tinha outros gostos e outros valores culturais.

Em 20 de Julho de 1969 uma nave espacial norte-americana pousou pela primeira vez na Lua. Neil Armstrong, o primeiro homem a pisar o satélite terrestre, descreveu o momento como "Um pequeno passo para um homem, mas um salto gigantesco para a Humanidade".

Nesta época, Portugal vivia sob a influência do Salazarismo e a divulgação de novas expressões de cultura era censurada. Só a muito custo, os escritores, artistas e cineastas conseguiam impôr ideias novas. Em Portugal ouvia-se sobretudo música de António Calvário e de Madalena Iglésias.
Apesar destas limitações, o desejo de mudança e de abertura era grande em Portugal. Muitas eram as pessoas que começaram a abordar assuntos como o divórcio, o planeamento familiar, os direitos das mulheres e a guerra colonial. Este movimento surgiu, não só entre os tradicionais opositores ao regime, mas também entre a juventude universitária.

Desafio: Recolhe todas as informações que conseguires sobre os anos sessenta e elabora um dossier.

O 25 de Abril

Nas frases seguintes encontras seis afirmações verdadeiras. Descobre as frases certas.

1. O Movimento das Forças Armadas recusou negociar a independência das colónias portuguesas.

2. Em 1999, Macau voltou a ser território chinês.

3. Portugal não apoiou a luta dos Timorenses pela independência.

4. A descolonização permitiu que Angola, Moçambique, Guiné, Cabo Verde e S. Tomé e Príncipe se tornassem países independentes.

5. Angola tornou-se independente em 1975.

6. D. Carlos Ximenes Belo e Ramos Horta receberam o prémio nobel da Medicina.

7. Em 2002, Timor-Leste tornou-se independente.

8. Com a descolonização, muitos milhares de portugueses regressaram a Portugal.

9. Em Julho de 1975, o general Spínola reconheceu o direito à independência dos povos africanos.

A mulher e a educação no Estado Novo

Salazar tinha ideias muito claras acerca do papel da mulher na sociedade - o papel de filha, esposa e mãe.

A mulher devia trabalhar em casa e distinguir-se pelo bom desempenho das tarefas domésticas. Deveria ocupar-se da limpeza, da alimentação, do vestuário e da educação dos filhos.

A familia devia ser o suporte da transmissão de valores e ideais, juntamente com a escola. Nesta, as crianças preparavam-se para as suas funções futuras e aprendiam a amar a Pátria e a criticar a democracia e a liberdade, apresentadas como causa da indisciplina.

As palavras proibidas

Não sei se tens o hábito de ler jornais, mas tenho a certeza que costumas ouvir as notícias na televisão e na rádio. Elas entram-te pela casa dentro a toda a hora, e tu nem precisas de fazer esforço para te aperceberes delas.

São essas notícias que nos põem ao corrente do que se passa em Portugal e no mundo, e nunca te passou pela cabeça que houvesse alguém, nos sítios onde essas notícias são feitas, a dizer: "Disso podemos falar, mas disto não", "até aqui as coisas podem ser ditas e a partir daqui têm de ser cortadas".

Pois imagina que isso aconteceu em Portugal durante quase cinquenta anos. Não havia notícia que se publicasse que não tivesse de ser lida por uns senhores chamados "censores".

O censores usavam um grosso lápis azul para cortar notícias inteiras ou passagens de notícias que não eram favoráveis ao regime. E havia temas de que não se podia falar. Um deles era as guerras em Áfria. Outro era a prisão de pessoas que lutavam pela liberdade. Outro ainda a realização de greves em fábricas.

A propaganda do Regime do Estado Novo

O regime político instaurado por Salazar defendia um conjunto de valores e princípios dos quais se destacam: Deus, Pátria, Autoridade, Família e Trabalho. A sua acção política e as suas teorias assentavam nestes valores que eram divulgados de diversas formas.

O seu objectivo era fazer uma "revolução mental e moral" no povo português. Para tal, serviu-se de diversos meios de propaganda das ideias do regime. A rádio, os programas de televisão, o teatro, o cinema, os jornais, tudo era controlado de forma a promover os valores do Estado Novo.

Produziram-se diversos cartazes que eram afixados um pouco por todo o lado.

Em todas as salas de aula havia cartazes com a imagem de Salazar e com mensagens divulgando os valores do Estado Novo.

Até mesmo os manuais escolares serviam para fazer propaganda do regime e do seu líder.

Nesses tempos tudo era escrito, pintado, fotografado e apresentado como se não houvesse nenhum problema na sociedade portuguesa.

Os testemunhos de um passado recente

A Mocidade Portuguesa:

1. Conversa com os teus avós ou pessoas muito antigas e procura saber se:

- Pertenceram à Mocidade Portuguesa.

- Chegaram a usar farda.

- Em que dias da semana se realizavam as actividades da Mocidade Portuguesa.

A Moda e os costumes nos anos sessenta:

- As saias, calças, camisas tinham o mesmo feitio que hoje têm?

- As mulheres já usavam calças? Como eram os penteados?

- Lembram-se de algum costume dos anos sessenta que já não exista nos dias de hoje?

Guerra Colonial:

- Há alguém da tua família que tenha estado na guerra colonial?

-Quem eram as "madrinhas de guerra"?

- Lembram-se de algum episódio relacionado com a chegada ou partida de militares para a guerra?

Viagem ao tempo do Estado Novo

Vais viajar até ao tempo do Estado Novo para descobrir mais pormenores sobre esta época. Mas, para voltar, necessitas de combustível para a tua máquina do tempo. Para conseguir esse combustível tens de responder de forma correcta a algumas perguntas que te vão ser colocadas. Cada questão vale dois créditos e tu precisas de quinze para regressar.

1. Explica como Salazar chegou ao poder.

2. Explica o que conseguiu Salazar enquanto ministro das Finanças.

3. Refere três obras públicas realizadas durante o Estado Novo.

4. Identifica o único partido autorizado pelo Estado Novo.

5. Explica para que servia a PIDE.

6. Indica o principal objectivo do MUD.

7. Explica quem foi o general Humberto Delgado.

8. Identifia o presidente do Conselho que sucedeu a Salazar em 1968.

9. Explica o principal motivo que levou à Guerra Colonial.

Carolina Beatriz Ângelo

A lei eleitoral de 1911 concedia o direito de voto aos cidadãos com mais de 21 anos (ou com menos idade, desde que casados há mais de um ano) que não fossem analfabetos.

O peso da tradição era tal que, certamente não passou pela cabeça do legislador que uma mulher algum dia pudesse votar. Mas Carolina Beatriz Ângelo preenchia as condições exigidas pela lei. Viúva e mãe, considerou-se chefe de família. Era médica. E pretendeu exercer o seu direito de voto.

A sua inscrição como eleitora foi-lhe negada. Recorreu ao tribunal, que lhe deu razão.

Quando depositou o seu voto na urna ouviu uma enorma salva de palmas da assistência que fez questão de assistir àquele acto até então único na História portuguesa.

Uma lei de Julho de 1913 veio logo esclarecer que o direito de voto se referia apenas a cidadãos do sexo masculino.

Só mais tarde, durante o Estado Novo, esse direito seria concedido às mulheres, embora de forma limitada.

Ser mulher no início do século XX

Lembras-te que, no século XIX, só as mulheres mais pobres é que trabalhavam? E que só algumas, muito poucas, sabiam ler e escrever?

Foi a partir do início do nosso século que as mulheres começaram a ter direitos e deveres idênticos aos dos homens. Mas ainda assim a sua vida era muito diiferente da dos nossos dias.

Nenhuma mulher, por exemplo, podia votar. Mesmo que fosse nobre, rica ou com um curso superior.

Desafio: tenta descobrir qual foi a primeira mulher a votar em Portugal.

Vem daí comigo...Vamos conhecer melhor os nossos símbolos nacionais...

Após a implantação da República foram substituídos os símbolos nacionais. Foi crida uma nova bandeira, um novo hino e uma nova moeda.

A bandeira da monarquia que era azul e branca foi substituída pela da República, verde e vermelha. O hino da Carta Constitucional foi substituído pela canção patriótica "A Portuguesa".Quanto à moeda, o real foi substituído pelo escudo.

Desafio: Que simboliza cada uma das cores da bandeira nacional? E os elementos que a compõem?

Aprende a decidir: Monarquia ou República?

Como sabes, em Portugal o regime monárquio vigorou entre 1143 e 1910. Nos seus últimos anos, muitas pessoas consideravam que a Monarquia era a causa de todos os males que afligiam o Portugeses. Mas, como também sabes, a República não trouxe a solução de todos os problemas e, mesmo hoje, existem portugueses que defendem o regresso à Monarquia.

Sabias que ainda hoje, D. Durte Pio, 24º Duque de Bragança, se considera legítimo herdeiro da coroa portuguesa? Na verdade, é descendente dos reis D. Miguel e Pedro IV, tendo nascido no exílio, na Suíça.

Desafio: Imagina que já tens dezoito anos e tens de reponder à seguinte pergunta:

Concorda com o restabelecimento do regime monárquico em Portugal?

Cada um dos regimes tem vantagens e desvantagens...

Do Ultimato Inglês à Implantação da República

Participa neste jogo:

1. Rei que cedeu ao "Ultimato inglês".
2 A Inglaterra pretendia que Portugal abandonasse os territórios entre Angola e ...
3. Sigla do Partido Republicano Português.
4. Cidade onde pela primeira vez se tentou uma revolução repulicana.
5. Essa tentativa falhada teve lugar em 31 de Janeiro de ...
6. Em 1908, D. Carlos e o príncipe herdeiro foram vítimas do ...
7. Assumiu o poder após a morte do pai e do irmão mais velho.
8. Em 5 de ... de 1910, uma revolução triunfou e proclamou a República.
9. Cidade onde essa revolução teve lugar.
10. Zona da capital onde se decidiu a sorte da revolução.
11. Este grupo social ajudou os republicanos a derrotarem as tropas fiéis à Monarquia.
12. Edifício de cuja varanda foi anunciado ao povo o truinfo da revolução.

Desafio: Os três primeiros alunos que responderem acertadamente a todas as questões recebem um prémio surpresa!!!

O que eles inventaram!

No século XIX muitos foram os inventos técnicos que surgiram: a máquina a vapor, a luz eléctrica, a máquina de escrever, a fotografia.. Mas daí para cá, nunca mais parou a avalanche de invenções. Desafio:Escolhe, de entre os inventos técnicos que estudaste nas aulas, aquele que transformou o Mundo ou, simplesmente o nosso dia-a-dia.

As distracções no séc. XIX

Vamos fazer um estudo sobre como evoluiu a forma de as pessoas se distraírem, desde a segunda metade do século XIX até à actualidade?

Podes ocupar-te de uma distracção e fazer a história ilustrada da sua evolução.

Por exemplo:

• "Ir a banhos"

Quem ia à praia no séc. XIX

Quais as praias mais frequentadas?

Como se vestiam os banhistas?

E no séc. XX? Como evoluiu a moda da praia?

• "Praticar desporto"

Que desportos existiam no séc. XIX?
Quem os praticava? Quem assistia? Onde se praticava?
E ao longo do séc. XX, que outros desportos surgiram? Onde? Que desportos atiram hoje os Portugueses para a fama mundial?

A moradia burguesa

Como sabes a grande burguesia possuía ricas e poderosas moradias, muitas vezes localizadas nos arredores das grandes cidades. Geralmente essas habitações tinham um grande número de divisões. As salas de estar e de jantar e a cozinha localizavam-se no rés-do-chão; os quartos ficavam no primeiro andar; os quartos dos criados e as arrecadações eram instaladas no sótão. As moradias tinham ainda garagem para as carruagens e as cavalariças para os cavalos. O interior destas habitações estava decorado com ricas peças de mobiliário, muitas delas importadas; na época era moda ter casas muito cheias e paredes sem grandes espaços livres. Na moradia burguesa convivia diariamente um grupo alargado de pessoas: desde a família até à criadagem. As crianças estavam a cargo de uma perceptora, mas as raparigas tinham uma educação diferente da dos rapazes, pois aprendiam, entre outras coisas, lavores, Francês e a tocar piano. Se pudesses fazer uma viagem ao passado gostarias de viver nesta época? Deixa aqui a tua opinião.

Mais um jogo para participares...

1. Indica duas razões para o descontentamento da população face à monarquia.
2. Diz qual era o grande objectivo do Partido Republicano.
3. Explica a questão do mapa-cor-de-rosa.
4. Indica a cidade onde ocorreu a proclamação da República.
5. Explica a importância dessa revolução.
6. Diz o nome do rei que sucedeu a D. Carlos.
7. Indica a data em que foi proclamada a República.
8. Refere duas razões que levaram à instabilidade governativa durante a 1ª República.
9. Indica o acontecimento que pôs fim à 1ª República.

Os divertimentos no campo

O povo era engenhoso e sabia divertir-se com recursos muito simples! Ainda hoje se jogam alguns dos jogos então muito populares. Outros estão a ser recuperados como o jogo do pau, da malha, das bilhas, da subida ao mastro... Faz uma pesquisa sobre os jogos tradicionais portugueses e aprofunda o teu conhecimento sobre um deles. Se preferires, pesquisa sobre os brinquedos ou sobre a música popular que acompanhava, normalmente, os trabalhos no campo.

O século do ferro

Há materiais que marcam uma época. Assim aconteceu com o ferro no século XIX.

Na verdade, o ferro estava presente na vida quotidiana dos nossos antepassados de um modo forte e evidente.

Já imaginaste uma tua tetravó a engomar a roupa com um "ferro da roupa" feito mesmo em ferro? E o chá feito numa chaleira de ferro? E os portões das casas, "pesados como o ferro"?

Pois é... Procura, e vê como vais conseguir aumentar o número de exemplos que aqui te deixei... Ou podes ainda fazer o levantamento dos vestígios da aplicaçao do ferro na vida da tua região no século XIX.

Agora mãos ao trabalho!

Aprender a decidir

Como sabes vivemos numa época de grande mudança;. o que hoje é novo, amanhã já está desactualizado. Pensa nos automóveis, nos computadores, nos telefones. O Homem tem de se adaptar a essas mudanças, acompanhando-as. Já ouviste dizer que já não há empregos para toda a vida? E que é necessáio aprender a aprender para conseguirmos adaptar-nos à evolução tecnológica dos nossos dias? Em todas as épocas existiram resistências às mudanças. No século XIX, alguns trabalhadores agrícolas receberam mal as máquinas, chegando mesmo a atirar-lhe pedras! Vais testar as tuas atitudes perante o progresso e as mudanças que ele implica, resolvendo a situação-problema que te proponho: Imagina que és um trabalhador rural e o dono das terras onde trabalhas resolveu adquir uma ceifeira mecânica. Esta máquina vai realizar, em poucas horas, o trabalho de muitos homens. Possivelmente vais ficar desempregado ou vais ter que procurar outra ocupação. O que pensar? O que fazer?

O estudo do séc. XIX

A vida quotidiana no século XIX, quer no campo, quer nas cidades, é hoje mais fácil de estudar do que a vida quotidiana em épocas remotas.

Por um lado, havia já em Portugal jornais diários cuja consulta nos dá muitas informações. Por outro lado, através das fotografias, uma das invenções do século XIX, podemos observar com mais precisão a realidade e saber mais pormenores acerca dos costumes e hábitos daquele tempo.

O século XIX foi também o século em que apareceu a publicidade, chegando até nós inúmeros anúncios e cartazes publicitários. Foi ainda um século muito rico em escritores, pintores, escultores, cujas obras, em alguns casos, descrevem paisagens, episódios e cenas da vida quotidiana.

Tudo isto foste aprendendo ao longo do tratamento deste subtema.

Desafio-te agora a salientares o que mais te marcou ou o que achaste de mais interessante neste século XIX.

Recorda brincando...

Descobre as figuras que se encontram por detrás de cada imagem:

• 
  
  Vivi no séc. XIX e fui o primeiro imperador do Brasil. Abdiquei da coroa portuguesa a favor da minha filha. Chefiei os "Bravos do Mindelo".
  
  

• 
  
  Sucedi a meu irmão D. Pedro V. Convivi com Fontes Pereira de Melo e dei continuidade à política de obras públicas. Tenho no Porto uma ponte com o meu nome.
  
  

• 
  
  Vivi na segunda metade do séc. XX e sou o grande responsável pela revolução das vias de comunicação. Criei o caminho de ferro em Portugal.

• 
  
  Vivi na primeira metade do séc. XX e fui Presidente da República de 1919 a 1923.
  
  

• 
  
  Fui militar, chegando à patente de General. Chefiei o golpe miltar de 28 de Maio de 1926.

Histórias da História

Olá! A longo deste período, continuarás a tua viagem pela História e Geografia de Portugal. As atividades que te proponho têm por objetivo ajudar-te a organizar os teus conhecimentos acerca de Portugal no passado e de Portugal hoje. De facto, quando as terminares estarás pronto a responder a perguntas tão complexas como: Como vivemos? A que atividades nos dedicávamos? Como nos divertíamos? De que modo nos deslocávamos? Quantos somos hoje? Desejo-vos um bom trabalho!